Комплект «ЭМП. Ориентировка в пространстве и времени» для старших дошкольников

Комплект «Элементарные математические представления. Ориентировка в пространстве и времени» (старший дошкольный возраст) (наборы для воспроизведения расположения объектов в пространстве, определения и описания расположения предметов на плоскости и в пространстве, наборы на решение логических задач с карточками, наборы с зеркалами для знакомства с симметрией; календарь, дидактические часы и набор с карточками для определения времени и временных интервалов)

Предназначен для организации индивидуальных и групповых занятий по развитию элементарных математических представлений в разделах «Ориентировка в пространстве» и «Ориентировка во времени» и подготовки к школе детей старшего дошкольного возраста.

Комплект способствует углублению и совершенствованию представлений о пространственных и временных отношениях и обеспечивает решение соответствующих возрасту задач и формирование соответствующих умений:
- ориентироваться в направлении движения, в определении расположения предметов в помещении, в пространственных отношениях между собой и предметами, а также между самими предметами;
- ориентироваться на плоскости: на листе бумаги, на столе, на доске;
- располагать предметы в разных пространственных направлениях;
- устанавливать последовательность различных событий, определять их длительность, скорость протекания, частоту повторений и ритм;
- определять части суток, различать временные понятия: сегодня, завтра, вчера; знать названия и последовательность времен года, дней недели, месяцев; определять время по цикличности природных явлений;
- пользоваться единицами времени «минута» и «час», определять время по часам;
- чувствовать длительность интервала времени, менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени.

В состав комплекта входят: наборы для воспроизведения расположения объектов в пространстве с карточками с разными способами представления задания; набор с магнитными элементами для определения расположения элементов по описанию; логические пазлы на определение расположения объектов; набор с основами и мозаичными фишками для различных способов расположения их в пространстве по образцу и произвольно; магнитный танграм; набор соединяющихся кубиков с моделями для воспроизведения; наборы кубиков с различным оформлением для воспроизведения композиций на плоскости и в пространстве; мозаика с объемными устанавливающимися друг на друге элементами и зеркальными панелями; угловое зеркало и набор цветных деревянных кубиков; набор неокрашенных деревянных кубиков с комплектами карточек с заданиями различной сложности на воспроизведение конфигураций из кубиков в пространстве; настенный календарь со съемными карточками, дидактические часы, набор с часами и карточками для определения момента и интервалов времени.

Составляющие комплекта должны обеспечивать полифункциональность, возможность строить образовательный процесс с учетом индивидуальных возможностей детей, организовывать занятия в различных формах, включая игру, создавать условия для положительной эмоциональной вовлеченности детей в образовательный процесс и возникновения предпосылок учебной деятельности в начальной школе.

Для обеспечения плавного перехода дошкольников на новый уровень образования и успешного продолжения обучения в начальной школе в комплект включены пособия и игровые наборы, которые так же с успехом могут быть использованы младшими школьниками на занятиях по математическим тематикам.

Количество детей, на которых рассчитан комплект: до 8 подгрупп, до 16 малых групп, для индивидуальной работы.

Целевые возрастные группы: 4-5; 5-6; 6-7, 7-8 лет

Целевые образовательные области: познавательное развитие, коммуникативное развитие.

Целевые виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.