ИГРОВАЯ ОБУЧАЮЩАЯ СИСТЕМА "ФИШКИ"

ИОС "ФИШКИ" состоит из:

 - 12 интерактивных фишек

- 160 интерактивных тематических карточек

(«под заказ» дополнительно любое количество и на любые темы)

 - 12 интерактивных универсальных листов

- Зарядное устройство для фишек

- Программное обеспечение VOTUM-Play

- Кейс для комплекта

Описание работы системы:

 Основные особенности:

• Универсальность: позволяет использовать систему в различных видах деятельности дошкольников и младших школьников, в том числе, в соответствии с образовательной программой образовательной организации.
•   Дифференциация: возможность применения одновременно в одной группе разных типов заданий для разных детей, для разных групп, в том числе, и с ОВЗ, и в коррекционных группах.
•  Персонализация: программа предусматривает персональную идентификацию фишки, что, в свою очередь позволяет вести персональный учет возможностей каждого ребенка и его результатов на протяжении всей игры или длительного периода обучения.
•   Вариативность методических приемов: наличие конструктора заданий и возможность персонализации позволяет педагогу использовать ИОС непосредственно в процессе обучения, запланированного мероприятия и т.д.
• Моделирование развивающих ситуаций: манипулирование с использованием тематических картинок, плакатов, и прочих интерактивных дидактических комплектов  даёт возможность воспитателю, учителю, руководителю выстраивать работу с детьми так, чтобы получить максимальный положительный эффект, в том числе и,  используя функцию «педагогической» индикации фишки(правильный ответ – зеленый отсвет, неправильный – красный).

Уникальность системы:

     Пользователь (воспитатель, учитель) при использовании универсального конструктора заданий, встроенного в программное обеспечение VOTUM-Play, имеет неограниченные возможности педагогических и игровых сценариев, получает систему взаимодействия с группой с одной стороны, а с другой – индивидуальное диагностирование.

     Поскольку фишки персонализированы, воспитатель (учитель) получает на компьютер протоколы с именами и соответствующими результатами ответов. Подобная технология позволяет анализировать ситуацию «здесь и сейчас», тут же  проводя корректировку (если это необходимо) педагогических приемов.

     На экране (на стене или в компьютере) отражена картина ответов каждого ребенка (группы). При необходимости, задавая соответствующие параметры, можно получить сводные таблицы для анализа и дальнейшей работы.

     При моделировании соответствующих тем карточек, плакатов, других дидактических средств система органично может быть использована в работе логопедов и психологов.