Где безопаснее переходить дорогу? Какой маршрут до школы короче? Что делать на перекрестке? В сюжетно-ролевой игре «Безопасный город» дети разбираются с этими вопросами на практике. Дошкольники и младшие школьники разыгрывают ситуации из повседневной жизни: нужно добраться до школы, отправиться в магазин, посетить больницу или другое место назначения. Педагог может предложить готовый сценарий или дать воспитанникам возможность придумать свой.
Сначала ребята строят город из отдельных деталей. Дорожные блоки (прямые участки, повороты, перекрестки двух типов) стыкуются друг с другом, к ним добавляются парковки, мосты и въезды. Затем расставляются здания: жилые дома, школа, пожарная часть, заправка, магазины. Деревья, елки и кусты вдоль дорог и возле домов дополняют городскую среду. При сборке ребенок учится соотносить объекты в пространстве и уже на этапе постройки представляет, как будет двигаться транспорт и где пройдут пешеходы. В зависимости от комплекта можно собрать компактный квартал или разветвленную улично-дорожную сеть.
Наглядность игре придают пешеходные переходы, знаки и светофоры. В пути ребенок следит за сигналами, выбирает подходящее место для перехода, учитывает других участников движения и соблюдает очередность действий — все как в реальности.
Школа, больница, пожарная часть, аэропорт, заправка, СТО и другие объекты из наборов знакомят детей с городской инфраструктурой и назначением разных служб. В свободной игре ребенок сам решает, куда отправиться и что делать, пробует разные (водителя, пешехода, пассажира, сотрудника экстренных служб и другие). Ребята распределяют роли, договариваются о правилах, обсуждают происходящее и вместе развивают историю.
Пространство легко менять под новую задачу: перестраивать улицы, переносить объекты, прокладывать другие маршруты, добавлять новые условия. Простые ситуации постепенно сменяются более сложными, в которых нужно учитывать сразу несколько факторов и согласовывать свои действия с другими игроками.
В процессе игры развивается:
- пространственное мышление (понимание, где находятся разные объекты и как они связаны между собой);
- мелкая моторика (манипуляции с деталями);
- речь (обсуждение происходящего и объяснение своих решений);
- навыки командной работы (распределение ролей и совместная работа над сюжетами).
